Ir al contenido principal

Entradas

Mostrando entradas de 2016

Sesión 3 - 24/11/2016

Sesión 3 - 24/11/2016 Seguimos traballando no Timeline, concretamos datas e personaxes importantes, e casi o rematamos. Para a casa temos que "colorear" os nombres/datas/causas/consecuencias e engadir os documentos históricos/media.

Sesión 1 - 10/11/2016

SESIÓN 1 - 10/11/2016 O noso tema da tarefa é: "A unificación de Italia" (1860-1870) Nesta sesión repartimos os cargos, as funciones propias de cada un; acordamos as normas e comezamos a preparar o plan de traballo para esta unidade.

Plan de traballo

O traballo repartiráse da seguinte maneira: - Tódolos día ao chegar á aula de informática leeremos as tarefas asiñadas para esa sesión e o coordinador as repartirá de forma consensuada co grupo. - Publicaremos o diario de sesións tras cada clase REMATAREMOS ESTA ENTRADA A SEMANA QUE VIENE

Caderno de equipo

O noso grupo está formado por Alejandro , Joaquín e Alba . CARGOS E FUNCIONES Coordinador/a : Propoñer e repartir as tarefas, e coordinar o traballo do grupo. Asegurarse de que todo o grupo sepa o que se ten que facer. - ALEJANDRO Axudante : Axudar a tódolos membros do grupo a facer á sua tarefa, - ALBA Secretario/a : Motivar ao grupo na realización das tarefas e axudar no caso de que sexa necesario. En caso de conflito, será o encargado de mediar. - JOAQUÍN NORMAS DE EQUIPO Tódalas decisións teñen que ser consensuadas polos membros do grupo. Respectaranse tódalas opinións. Cada quén será responsable de cumprir coa súa parte do traballo. 

Nacionalismo

LUCES E SOMBRAS| NACIONALISMO | SÉCULO XIX O nacionalismo  é unha ideoloxía e movemento sociopolítico que xurdiu a finais do século XVIII, e que se desenvolveu durante o XIX e o XX, en Europa; e consistía no principio de que cada nación debería ter o dereito a formar o seu propio Estado tanto no social, coma no cultural e no económico. Nos exemplos atopamos, no caso do nacionalismo unitario, o caso de Italia, e no do nacionalismo separatista, o de Estados Unidos. Documento histórico: “Todos los que hablan un mismo idioma (…)hállanse unidos entre sí desde el principio por un cúmulo de lazos invisibles (…) de modo que los hombres no forman una nación porque viven en este o el otro lado de una cordillera de montañas o un río, sino que viven juntos (…)porque primitivamente, y en virtud de leyes naturales de orden superior, formaban ya un pueblo. Así la nación alemana, gracias a poseer un idioma y una manera de pensar comunes, hallábase suficientemente unida y se disti

O NOSO XOGO - VIAXANDO POLO MUNDO - AMÉRICA

Benvid@s ao noso xogo sobre o continente americano! PARA EMPEZAR : Clica en empezar para comezar a xogar. FORMA DE XOGO : Podedes xogar cada un dos membros do grupo por separado e comparar puntuacións,ou os catro á vez e comparar as puntacións coas de outros grupos. (Ver O GAÑADOR) DURANTE O XOGO : Durante o xogo terás que prestar atención ás imaxes ou aos documentos xeográficos para respostar correctamente as preguntas. NÚMERO DE PREGUNTAS : Terás que superar 20 preguntas sobre diferentes campos da xeografía, podes considerarte un gañador se consigues un 100%.  EN CASO DE FALLO : Ten en conta que si fallas non che o dirá, simplemente a repetirá ao final do xogo para asegurarse de que sabes a resposta. O GAÑADOR : Para saber que grupo coñece mais de América, e para facelo mais interesante, deixa un comentario coa puntuación do teu grupo, ou no caso das individuales o porcentaxe de cada membro do grupo; ao final do día sabremos o gañador! MOITAS GRAZAS POR XOGAR E NON

As nosas correcións das preguntas dos compañeiros de "B"

En vermello podedes atopar as preguntas correxidas por nós. En xeral as preguntas estaban moi ben, mais os documentos xeográficos eran escasos ou erróneos, as veces.  1. Que países dos seguintes non pertence ao bloque comercial MERCOSUR? a) Venezuela b) Brasil c) Arxentina d) Chile Chile non pertence ao grupo MERCOSUR, senón que forma parte da APEC (Asia Pacific Economic Corporation) xunto a países como Canadá, Rusia… 2. Tendo en conta que o PIB é a relación entre o valor monetario da produción de bens e servizos, e o número de habitantes dun país, cal destes países de Sudamérica ten o PIB per cápita máis elevado? a) Arxentina b) Chile c) Uruguai d) Venezuela e) Brasil Uruguai é o país con máis PIB per cápita, seguido de Venezuela. 3. Cal é a principal materia prima que se obtén en Venezuela? a) Trigo b) Petróleo c) Ouro d) Cacao 4.Tendo en conta que o IDH é o indicador que estuda a relación entre a esperanza de vida, os anos de escolaridade e o PIB per cápita, cal dos seguintes

As nosas preguntas corrixidas

1. Qué país do continente americano ten esta forma? - Colombia - EEUU -  Ecuador - Venezuela 2. O IDH (Indicador socioeconómico que determina o nivel de desenvolvemento dun país a partir da esperanza de vida, a educación e o PIB pér capita) de Colombia é positivo? Verdadeiro Falso 3. O PIB é o valor de todos os bens e servizos producidos nunha economía durante un perído de tempo.   Arxentina ten un PIB per cápita maior de 25.000 € ? Verdadeiro Falso 4.  Sabendo que a balanza comercial rexistra as importacións e as exportacións dun país durante un período concreto, xeralmente un ano.    É a de Bolivia positiva? Verdadeiro Falso 5. Morren en EEUU 6 nen@s por cada 1000 nacementos? Verdadeiro Falso

Preguntas do xogo - América

1.  Qué pais do continente americano ten esta forma? (Imaxe forma de Ecuador) - Colombia - EEUU - Ecuador - Venezuela 2.  O IDH (Índice de Desenvolvemente Humano) de Colombia é positivo (IDH Colombia) Verdadero 3. Arxentina ten un PIB per cápita maior de 25.000 € (PIB Arxentina) Falso 4. A balanza comercial é a diferenza entre as importacións e as exportacións. A de Bolivia e positiva. (Balanza comercial Bolivia) Verdadero 5. En EEUU morren 6 nen@s por cada 1000 nacementos (Taxa mortalidade infantil EEUU) Verdadero 6. A esperanza de vida é a media de anos que vive a poboación dun país. Canadá ten unha esperanza de vida de 75 anos, verdadeiro (True) ou falso (False)? (Esperanza de vida Canadá) Falso 7. Indica se a balanza comercial de Canadá é positiva ou negativa vendo só as graficas (Balanza comercial Canadá) Positiva Neutral Negativa 8. Indica onde esta situado o Monte Logan (Pista: América do Norte) (Imaxe monte Logan) Canadá Groen

Preguntas para o xogo - América

A plataforma que empregamos (zondle.com) permítenos xogar a diferentes xogos coas mesmas preguntas. Polo que escolle o xogo que queiras (todos preguntan o mesmo): XOGO 1 XOGO 2 XOGO 3 XOGO 4 XOGO 5 As fontes empregadas maiormente son Google Imaxes para as imaxes e as presentacións dos nosos compañeiros para os datos.

Diario de Sesións Viaxando polo Mundo - Sesión 23/05

Hoxe o traballo foi bastante lento posto que intentamos que todo cumprise as rúbricas. Ao final decidimos que remataríamos na casa, Oleg fixo 5 preguntas sobre a poboación activa e os sectores e Javi e Adolfo as 10 restantes sobre ambos temas a tratar. Eu corrixín e redactei algunha nova para cumprir todas as características. Adolfo non veu a clase pero axudou pola tarde desde casa.

Plan de Equipo

GRUPO: América do Norte e do Sur MEMBROS: Oleg (Canadá), Javi (Ecuador), Adolfo (Colombia) e Alba (EEUU) Faremos o xogo en formato dixital. A principal plataforma de traballo que imos usar é Jeopardy Rocks ( https://www.jeopardy.rocks/ ) e dentro desta, como só ten 30 preguntas, enlazaremos con Zondle ( https://www.zondle.com/publicPagesv2/ ). A distribución dos cargos será a seguinte: - Coordinadora: Alba - Motivador: Adolfo - Secretario: Javi - Ayudante: Oleg

Exposición do proxecto

EXPOSICIÓN DO PROXECTO - PARTE INDIVIDUAL As tarefas que realicei ao longo do desenvolvemento do proxecto foron:  - Buscar posibles empresas para o proxecto - Redactar posibles preguntas para a entrevista - Redactar os modelos de solicitude para enviar as empresas - Investigar á empresa de A Raíña Verde - Creei o mapa para aumentar a información sobre as tendas ecolóxicas e/ou textís que existen na zona da empresa traballada. Na visita a empresa eu fun a encargada de levar as preguntas descargadas no Ipad para facilitar a entrevista, ademais de tomar nota das respostas das donas.  Respecto o traballo en equipo Durante o proxecto aprendín cousas novas sobre o sector terciario e sobre todo, sobre o sector téxtil. Ademais de aprender novas formas de traballar en equipo e de presentar os traballos, como é o formato blog.  O máis díficil foi atopar información sobre a empresa a maiores da que nos deron na entrevista para así poder completar a reportaxe escrita, polo que ao